想要得到家长的信任，第一印象很重要。一般来说，换老师多是在学期交替时才会发生。由于孩子们的发育特点不同，幼儿园很可能会在升班时对老师进行调整。

      接班老师可以在假期对幼儿进行家访，提前家访既可以面对面和家长介绍自己，又可以帮助老师了解孩子的情况。这样就避免了开学时可能会出现时间仓促、介绍不清、甚至怠慢家长的情况。

      当然，接班老师还可以在家访时，留下幼儿和家长的合影，用以记住对方的名字，争取在开学第一天就认出孩子和家长。家长看到老师的用心，自然会对教师产生好感。

      当家长知道换了老师以后，多数情况下都会三五成群的进行讨论，若是老师迟迟没有与家长进行互动，那家长的猜测就会不断扩大，甚至向负面方向发展。为了避免“猜疑”的出现，新教师一定要尽早与家长正面接触。

      因为升班而换老师，可以在开学初期组织家长会或座谈会，告知家长换老师的原因和幼儿本阶段的发育特点，让家长明白教师改变教育策略是顺应幼儿成长的需要，而不是因为新教师不如前任教师细心。

      如果是由于原教师的个人原因而换的新老师，则更应该积极主动的接触家长、向家长展示自己的特长。通常，当家长们处于换老师的情绪调整中时，是无法马上看到新老师的优点的。

      若此时新教师又过于“文静”，不主动展示自己的优势，则会坚定了家长们“这个老师没有原来老师好”的念头。新教师还没来得及发挥专长，就已经为家长们所排斥了。

      接班教师要想做好家长的工作、取得家长的信任，最根本的还是要赢得幼儿的信任。如果幼儿表现出对教师的喜欢，家长又怎么会不认可呢？

      新教师在接班时，要尽量挖掘每个幼儿的优点。同时教师要注意，不要总是表扬几个幼儿，要全面的发现每个幼儿的长处！

      当家长问“我的孩子怎么样”时，接班教师要给自己一个观察的时间，不要“不懂装懂”，还未了解透彻就断然下结论。此时，新教师可以表示自己还在观察，等完全了解后会再邀请家长做交流。

      与家长谈话交流时，教师也要先从表扬开始，慢慢渗透的征询家长的意见。如果直接从幼儿的不足切入，许多家长会难以接受，进而对新教师产生反感。

      很多时候，家长对新老师产生不满，并不是因为老师的业务水平不好，也不是因为老师对孩子不好，仅仅是因为新来的老师不苟言笑。试想一下，谁会喜欢一个总是对你板着脸的人呢？

      特别是家长们对新老师并不熟悉，他们只能从老师的一言一行中来判断这个老师的水准，如果新老师给家长的感觉是冷漠的，那家长肯定也会认为老师对孩子很冷淡了，他们又怎么可能相信老师会照顾好孩子呢？

      所以，接班老师在和家长展示自己的专业水平时，千万不要忘记自己的态度，一定要让家长感受到自己是爱这份工作、爱孩子的。教师可以在家长来接送幼儿时主动问好，面对家长的疑惑时热情解答，在进行工作的同时兼顾到家长的情感需求，避免一些不必要的误会和隔阂。

      家长对教师的接纳并不是一蹴而就的，它需要一个过程，有些家长可能在很长一段时间内都不能适应换了新教师，接送幼儿时也会口误。对此，教师不必过分敏感，要理解家长对前任教师的留恋。

      开始的时候，有的老师可能会打听原来的老师，对此，接班老师不要不耐烦，对于他们对前任教师的夸奖和给自己的意见也要认真倾听。

      也有些家长会在口头上将两位教师作比较，新教师一定不要生气，客气的澄清就好。时间长了，家长们适应、了解了新教师，自然就不会再说这样的话了。

      接班老师在刚开始接触新的班级时，肯定会遇到这样那样的问题，或许来自幼儿，或许来自家长，也有可能是来自于日常工作，但是幼师一定要相信自己。

      只有幼师坚信自己能够成功，才有面对一切困难的勇气，才能够有寻求解决办法的力量。

      在面对幼师实在难以解决的问题时，幼师可以向园长求助，向原来的老师求助，不要认为这是丢脸的事情，只有出了问题，解决不了却死撑，让小问题变成大问题，才是真正的丢脸。